彭晓冉【视频】启蒙学堂｜走进动物世界-木铎育儿园

彭晓冉【视频】启蒙学堂｜走进动物世界-木铎育儿园

彭晓冉
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上期回顾
用两期分享了我的读书笔记《解码儿童科学素养（理论篇）》、《解码儿童科学素养（实践篇）》，要点如下：
理论篇：正是因为领域特殊性理论认为“儿童是已具备一些核心领域基本能力的主动学习者”，罗切尔?戈尔曼教授提出有必要在2－6岁开展儿童科学素养教育，这个阶段有效的学习经历会帮助儿童日后更好地学习科学。儿童科学素养的目标是引导儿童应用科学方法来探索核心概念。
实践篇：
1.儿童科学启蒙教育的重要性不言而喻。同样重要的是，家长也需要和儿童一样保持对世界和科学的好奇心及探索热情。
2.让孩子掌握科学的探索方法远比给孩子讲清楚一个知识概念重要。
3.确实不能低估孩子的认知能力，特别是孩子对抽象概念的理解与应用能力。
4.学习倾听、观察孩子并引导孩子记录科学活动成果是一个值得长期坚持的过程。
5.要重复探索，帮助孩子建立科学思维，形成概念的联结。
期待更多的家长能精读《2－6岁儿童科学素养》一书，与我们分享读书笔记～
观察动物
趣
童
animals
bbc纪录片《地球：神奇的一天》最近圈粉无数。幼年的斑马宝宝想要穿过一条湍急的河流， 英勇的企鹅爸爸每天都要从事一项与大海以性命相搏的工作来抚养家人，一个喜欢在大海里垂直着打瞌睡的抹香鲸家族，还有走在寻找真爱路上的树懒......这些动物的精彩故事让其成为大人和小孩都不想错过的暑期电影。
本周，我们也来蹭热点，选择动物主题进行探索。这个主题涉及不少核心概念，比如生物与非生物、形式与功能、生长与变化，一周时间只能完成基础的探索，后期还会有第二轮、第三轮的探索，帮助孩子们更好的理解核心概念。
本周的推送计划如下。

本期课程大约需要10分钟的阅读时间，准备好了不？ready,go!
启蒙目标：引导孩子观察、识别、描述多样的动物特征；区别生物和非生物的特征（4岁＋）。
核心技能：观察-比较-记录；数数－分类；词汇-语言表达。

活动
纪
实
趣
童
【活动一】多样的动物
核心技能：观察、分类
所需材料：动物卡片1－15（蜂鸟、小马、蜥蜴、小狗、小猫、企鹅、小鸡、青蛙、羊羔、猫头鹰、蝴蝶、小猪、蛇、熊猫、独角鲸）；《anmial coverings》以及see how they grow系列13本绘本（进群可得）

活动步骤：
1.动物有不同的形态、颜色和大小，移动的方式也各不相同。请孩子说一说卡片上各动物的特点。耐心等孩子描述，观察孩子的关注点。
如果孩子描述较少，你可以从腿的数量、表皮覆盖物、有无尾巴、如何运动、大小等角度去引导孩子说出每个动物的特点。
【TIPS】观察是最基础的科学技能，也是帮助孩子丰富词汇量的重要渠道，一定耐心的引导孩子说出自己的观察结果～
2.引导孩子按照单一特征给动物们分分类，比如：
－腿的数量：没有腿、2条腿、4条腿
－表皮覆盖物：没有覆盖物、毛、鳞片
－尾巴：有尾巴、没有尾巴
－运动方式：爬、跑、跳、游泳、飞
......
如果孩子很轻松完成单一分类，可以让孩子试一试多元分类。

【TIPS】注意观察，听一听孩子的分类依据。比如，企鹅既会游泳又会走路，按照运动方式分类时，看看孩子会把它和哪些动物归一起。如果孩子在分类时出现错误，和孩子讨论如何检验他的认识是否符合真实情况。引导孩子思考解决问题的方法。
3.完成每种分类后，让孩子数一数每种分类有多少只动物，点数后用积木块来计数。

【活动二】动物影子
核心技能：观察、英文表达
所需材料：动物影子图片1－13
活动步骤：
和孩子玩手影游戏。参照hand shadow game(特别感谢群友victoria1212分享，